Plantean que el CASE se consolide como sistema integral de acompañamiento estudiantil en la Reforma de la UAZ
Zacatecas, Zac., 26 de octubre de 2026.
Como parte de los diálogos para la construcción de la metodología de la Reforma Integral de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), se presentó la propuesta para consolidar el Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles (CASE), como un sistema integral de acompañamiento que articule la inclusión, la salud mental, el bienestar y el éxito académico de la comunidad estudiantil.
La propuesta, presentada por la coordinadora del CASE, María Dolores Aldaba Andrade, plantea fortalecer los programas y servicios que ofrece esta instancia universitaria, con el propósito de responder a las necesidades actuales del estudiantado y contribuir a su desarrollo académico y personal desde una perspectiva inclusiva, equitativa y de calidad.
Entre los principales retos identificados, expresó la funcionaria e investigadora, se encuentran el incremento de la matrícula universitaria, la necesidad de visibilizar las diversas necesidades de las y los estudiantes, la existencia de procedimientos obsoletos y la falta de profesionales especializados en salud mental, así como la necesidad de incorporar psicólogos y psicólogas educativas.
Ante este panorama, refirió que la propuesta contempla consolidar los programas del CASE mediante procedimientos de calidad, certificados y orientados a la mejora continua, además de transitar hacia un sistema integral y articulado con las distintas áreas de la Universidad.
Asimismo, dijo, se propone mantener la estructura organizativa basada en tres subcoordinaciones: Fortalecimiento al Aprendizaje, Servicios Estudiantiles y Administrativa, con el objetivo de dar continuidad a los programas y favorecer su organización y funcionamiento.
La meta es que, a partir de la reforma integral, el CASE se convierta en un referente institucional en materia de acompañamiento estudiantil, mediante acciones que fortalezcan los procesos de aprendizaje, atiendan la salud mental y contribuyan al bienestar integral de las y los universitarios, subrayó.
Para alcanzar este propósito, la funcionaria universitaria enfatizó que se considera necesario contar con personal que reúna los perfiles profesionales pertinentes, con actualización y especialización constantes, además de procedimientos certificados que garanticen la calidad de los servicios que se brindan a la comunidad estudiantil.
La propuesta sitúa el acompañamiento estudiantil como un componente estratégico para avanzar hacia una Universidad que atienda de manera integral las necesidades de su comunidad y favorezca condiciones más inclusivas, equitativas y propicias para el aprendizaje y el éxito académico.
Texto: Pamela Girón/ Fotos: Cortesía.
