La UA de Docencia Superior participa en el 6º Encuentro Internacional y 9º Nacional de la Red de Investigadores sobre Adolescencia y Juventud
Zacatecas, Zac., 28 de octubre de 2026.
Las problemáticas que enfrentan las juventudes en el entorno digital, su salud mental, la construcción de sus identidades y las posibilidades de transformar su realidad social fueron algunos de los temas que la Unidad Académica de Docencia Superior (UADS) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), llevó al 6º Encuentro Internacional y 9º Nacional de la Red de Investigadores sobre Adolescencia y Juventud “Dra. Beatriz Ramírez Grajeda” (RIAJ-DBRG), celebrado del 20 al 23 de octubre en la Ciudad de México.
Bajo el título “Subjetividades juveniles, crisis y construcción de futuros posibles”, el encuentro reunió a especialistas, docentes, investigadores y estudiantes de instituciones nacionales e internacionales para reflexionar sobre los desafíos que atraviesan adolescentes y jóvenes, así como sobre el papel de la educación y la investigación en la construcción de alternativas para su bienestar y desarrollo.
La participación de la UAZ destacó desde la ceremonia inaugural, realizada en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en el marco del vigésimo aniversario de esta institución. La directora de la UADS, Glenda Mirtala Flores Aguilera, integró el presídium a invitación de la directora del IISUE, Gabriela de la Cruz Flores, y del coordinador de la RIAJ-DBRG, Raúl Enrique Anzaldúa Arce.
Durante su intervención, Flores Aguilera felicitó al IISUE por sus dos décadas de trabajo académico y reconoció la contribución de la Red a la comprensión de las adolescencias y juventudes del país y sus regiones. Destacó que la investigación sobre la universidad y la educación también constituye una forma de cuidar la vida en común.
Ante las múltiples crisis que afectan a las nuevas generaciones, entre ellas la desigualdad, la precariedad, la emergencia ambiental, los problemas de salud mental y las violencias que se reproducen en los entornos digitales, la directora de la UADS señaló que las y los jóvenes no deben considerarse únicamente como una población en riesgo, sino como sujetos creativos y críticos, capaces de organizarse, construir comunidad y generar conocimiento.
En ese sentido, sostuvo que la formación y la profesionalización docente, junto con la investigación educativa, deben contribuir a que la relación entre juventudes y tecnologías digitales se desarrolle desde una perspectiva crítica y humanista. También hizo un llamado a revisar las prácticas universitarias para que la participación de adolescentes y jóvenes trascienda la apertura de espacios y sus experiencias y propuestas se traduzcan en políticas y acciones que transformen la vida cotidiana de las instituciones.
Como parte de las actividades académicas, investigadoras, investigadores y estudiantes de la maxima presentaron siete trabajos relacionados con las realidades de las juventudes zacatecanas, sus experiencias en los entornos digitales, el bienestar integral y la incidencia social de la investigación.
Nadia Lucía Martínez Hernández presentó la investigación “Resiliencia creativa: intervención artística para el bienestar integral de las infancias vulnerables en Zacatecas”, mientras que María del Pilar Vázquez Espinosa y Fabiola Lydie Rochin Berumen expusieron el trabajo “El Hallyu como dispositivo de mediación cultural en la construcción de significados, la apropiación simbólica y la interculturalidad del consumo de K-dramas en Zacatecas”.
Por su parte, Martha Verónica Esparza Hernández y Lizeth Rodríguez González abordaron “La autoestima de mujeres adolescentes en TikTok”; Arcelia Alejandra Díaz Chávez presentó “Alfabetización digital en Zacatecas: proyectos sobre prevención y seguridad digital para las juventudes”, y Claudia Lorena Valenzuela Reyes y Carla Beatriz Capetillo Medrano expusieron “Uso de redes sociales y salud mental de adolescentes de secundaria. Mediación familiar y escolar en Zacatecas”.
La participación de la UAZ también incluyó el análisis de la incidencia social de la investigación de posgrado, mediante la ponencia “Narrativas de jóvenes de posgrado sobre la incidencia social de proyectos de investigación en la MIHE”, presentada por Carla Beatriz Capetillo Medrano y Yanira Xiomara De la Cruz Castañeda. Asimismo, Angie Patricia Campo y Marcos Manuel Ibarra Núñez presentaron “Construcción de la subjetividad juvenil a partir del uso de la inteligencia artificial”.
Además de compartir estos resultados, la docente investigadora Carla Beatriz Capetillo Medrano moderó las mesas de trabajo “Problemáticas socioculturales” y “Redes sociales y autocuidado”, lo que evidenció la participación activa de la comunidad académica de la UAZ en las actividades del encuentro. También destacó la ponencia dedicada a la Maestría en Investigaciones Humanísticas y Educativas (MIHE), programa de posgrado de la UADS, que dio cuenta de la incidencia social de los proyectos de investigación desarrollados por sus estudiantes.
Durante cuatro días, representantes de instituciones como la UNAM, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad de Guadalajara, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, la Universidad de Córdoba, Colombia; la Universidad Pompeu Fabra, España, y la Universidad de Buenos Aires, Argentina, participaron en conferencias magistrales, paneles y mesas de trabajo sobre violencia digital y manosfera, educación inclusiva, salud mental, bienestar integral, masculinidades, educación ambiental, cambio climático, desciudadanización juvenil e inteligencia artificial.
Entre las conferencias magistrales destacaron “Retos y estrategias ante la manosfera: economías algorítmicas y acciones digitales”, impartida por Mauricio Zabalgoitia Herrera, del IISUE-UNAM; “La juventud en España: entre la resiliencia y la resistencia”, a cargo de Carles Feixa Pàmpols, de la Universidad Pompeu Fabra, y “Juventudes y educación: claves desde la pedagogía del cuidado y el afecto”, presentada por Gabriela de la Cruz Flores, directora del IISUE, durante la jornada de cierre.
El programa también incluyó una presentación de carteles, actividades culturales y un concierto de la Escuela Nacional de Música de la UNAM. La clausura se realizó el viernes 23 de octubre en el Museo UNAM Hoy, ubicado en el Centro Histórico de la Ciudad de México.
Las investigaciones presentadas por la UAZ ponen sobre la mesa una pregunta necesaria ¿cómo comprender a las juventudes si no se escuchan sus experiencias, sus formas de relacionarse y los desafíos que enfrentan dentro y fuera de los entornos digitales? En un contexto de profundas transformaciones sociales y tecnológicas, conocer sus realidades es también una oportunidad para cuestionar las respuestas que ofrecen las instituciones educativas y reconocer a las y los jóvenes no solo como destinatarios de políticas, sino como participantes fundamentales en la construcción de futuros posibles.
Texto y fotografías: UADS/ Revisión: Pamela Girón.
