Los tres niveles educativos de la UAZ están incorporados al Programa Institucional de Tutorías: Frausto Esparza
Zacatecas, Zac., 22 de octubre de 2026.
Con el propósito de favorecer la formación integral, la permanencia y el desarrollo académico y humano del estudiantado, autoridades universitarias dialogaron con personal de la Unidad Académica de Economía (UAE) durante el conversatorio “La Tutoría en la UAZ y su vinculación con los servicios del Centro de Atención y Servicios Estudiantiles (CASE)”, organizado por el Programa Institucional de Tutorías de la Secretaría Académica de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), sobre los alcances de esta estrategia institucional y las acciones de acompañamiento que se realizan para prevenir el rezago, la reprobación y el abandono escolar.
Al introducir la charla, el coordinador del programa, Silverio Frausto Esparza, explicó que esta iniciativa busca brindar atención a estudiantes que enfrentan dificultades socioemocionales o requieren el apoyo de profesionales que los orienten y acompañen durante sus estudios.
“La tutoría es un proceso articulado con la práctica docente que se constituye como una estrategia esencial de apoyo y acompañamiento para el estudiantado de educación media superior, superior y posgrado”, explicó el funcionario universitario.
Asimismo, señaló que se trabaja en una nueva propuesta para establecer un plan que siente las bases de operación y permita analizar las posibilidades de participación de los distintos actores involucrados en el programa, entre ellos tutores y asesores.
En este sentido, destacó que la tutoría representa una herramienta fundamental para favorecer la permanencia, el rendimiento académico y la formación integral del alumnado, en congruencia con los principios y objetivos institucionales de la UAZ. Su implementación permite atender los desafíos y las situaciones que surgen durante el proceso educativo.
Frausto Esparza precisó que los tres niveles educativos de la Universidad están incorporados al Programa Institucional de Tutorías, con el propósito de favorecer la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje y contribuir a la disminución de los índices de reprobación, deserción y rezago académico.
Por su parte, la encargada de la plataforma de Tutorías, Gabriela Luna Pacheco, explicó que existen dos modalidades de atención: grupal e individual, cuya aplicación depende de las necesidades del alumnado. La primera también permite fomentar la interacción social y atender situaciones que pueden afectar la concentración en el aula, como el uso de dispositivos electrónicos ajenos a las actividades académicas.
“En la UAZ, los docentes contamos con un instrumento legal en el Reglamento Escolar, que es el artículo 87, fracción XV, el cual establece la obligación de los estudiantes de abstenerse de utilizar teléfono celular, reproductores de música y cualquier otro medio electrónico durante las actividades académicas, ajeno a estas”, precisó la docente universitaria.
Añadió que establecer con el estudiantado sus derechos y obligaciones favorece la comunicación y permite identificar sus necesidades, definir las estrategias de atención y dar seguimiento a cada caso, con el fin de evitar el rezago y el abandono escolar, además de brindar orientación y colaborar en sus proyectos académicos.
“Lo fundamental es canalizar a la joven o al joven para que tenga un acompañamiento estratégico en su desarrollo académico, acompañado de un desarrollo personal, asegurando una estabilidad física y mental que le permita aprovechar su formación educativa y una adaptación a su ambiente escolar”, expresó.
Luna Pacheco detalló que el acompañamiento tutorial contempla tres fases de la trayectoria escolar: ingreso, permanencia y egreso. En los primeros semestres, la atención se enfoca en el proceso de adaptación; durante los semestres intermedios, en la persistencia, la integración y la construcción de una identidad universitaria; mientras que, en la etapa final, se orienta al análisis del campo laboral y a la inserción en el entorno de trabajo, a fin de ayudar al alumnado a definir su camino profesional.
Para la encargada de la plataforma, la tutoría constituye una guía para diseñar la trayectoria escolar, un mecanismo para identificar oportunamente riesgos académicos, un derecho de todo el estudiantado, no únicamente de quienes presentan rezago, y un proceso colaborativo que busca desarrollar la autonomía mediante una relación empática entre tutor y estudiante.
Entre las responsabilidades del tutor, mencionó escuchar y conocer la situación del estudiante, orientarlo en el ámbito académico, acordar metas, identificar los factores que obstaculizan su aprovechamiento, canalizar los casos e informar al titular de la instancia correspondiente, además de dar seguimiento a la asistencia al servicio de tutorías, que contempla un mínimo de cinco sesiones.
En su intervención, la coordinadora del Programa de Fortalecimiento al Aprendizaje en Casa del Centro de Atención y Servicios Estudiantiles (CASE), Laura Elena Bernal Ramírez, expuso que, mediante iniciativas como el Programa de Estrategias de Aprendizaje, este centro acompaña al alumnado durante las distintas etapas de su formación.
“Fomentar estrategias académicas para la autorregulación, el autoaprendizaje, la autoestima y el pensamiento crítico, creativo y reflexivo, brindando apoyo a través de tutorías, mentorías, orientación educativa y vinculación con las distintas unidades académicas y subsedes de la UAZ, son algunos de los objetivos de este programa universitario”, concluyó.
En el conversatorio participaron el coordinador del Programa Institucional de Tutorías, Silverio Frausto Esparza; la coordinadora del CASE, Dolores Aldaba Andrade; el subcoordinador de Servicios Estudiantiles del CASE, Juan Antonio Tarango Rodríguez; la encargada de la plataforma de tutorías, Gabriela Luna Pacheco, y la coordinadora del Programa de Fortalecimiento al Aprendizaje en Casa, Laura Elena Bernal Ramírez. La actividad permitió compartir experiencias y estrategias para fortalecer el acompañamiento académico y personal del estudiantado universitario.
En la sesión estuvieron presentes la coordinadora del CASE, Dolores Aldaba Andrade, y el subcoordinador de Servicios Estudiantiles de dicho centro, Juan Antonio Tarango Rodríguez, así como personal de esta instancia. Por parte de la UAE, asistieron la directora de la unidad académica, Sandra Verónica García Cabrera; la coordinadora de la subsede del CASE, Perla Yadira Rosales, y docentes de esta unidad.
Texto: Thalya Rodríguez/ Fotografías: Secretaría Académica/ Revisión: Pamela Girón.
